【教育到底是不是无意义的重复】刚开始，我怀着一腔热血踏上了名为教师的列车。我期待着听到孩子欢乐的笑声，感受他们纯真的童心。期待着与孩子们共同创造美好的回忆。可是在成为老师的几年里，无数次的时刻都让我觉得似曾相识。

当我因为班级那几个不听讲的学生而找他们家长时，当我在教室听到其他老师对孩子说道“你一个人浪费一分钟，三十个人就是三十分钟”时，当我忍不住情绪的崩溃对学生发脾气时，我突然意识到怎么我也变成了这个样子。

教育好像不是裁枝剪叶，是反复种下一株不知道会不会长大的植物，每天都在浇水，期待它看在我如此勤劳的面子上努力发芽，而我永远看不到花开。

教育是在过剩的同情心和偶尔的自主意识中被反复拉扯，在“尊重他人命运，放过自己”和“如果我不去管，可能孩子就这样没办法改变了”的反问中折磨自己。是在将老师的责任感放在个人情绪之前时感到无意义。没有哪一个行业像教师一样让人清清楚楚的感受到无力感。

或许老师就是穿越者，他们历尽千辛万苦站上讲台，他们妄图改变当事人的命运，但却时常被他们的无知和恶毒伤害到，又带着压抑且绝望的心情对他们心生怜惜。我站在讲台上以老师的角度审视着他们，也在审视着当初的自己。教育的长期性与滞后性，就像是一个闭环，在我毕业多年后，在这个瞬间突然意识到。

少年的子弹，正中眉心。